Olvasói vélemények
Összegzés:A recenzens megkérdőjelezi az érzelmi zavarral (ED) vagy viselkedési zavarral (BD) küzdő gyermekek különleges szükségletűként való kategorizálását, azzal érvelve, hogy viselkedésük gyakran inkább választási lehetőségek, mint neurológiai rendellenesség eredménye.
Előnyök:A recenzens személyes nézőpontot ad, mint olyan személy, akit ED/BD címkével láttak el, és azt sugallja, hogy a fiatalok gyakran intelligensebbek és rátermettebbek, mint azt a felnőttek gondolják. Hangsúlyozzák a fegyelem és az elszámoltathatóság fontosságát.
Hátrányok:A recenzens elutasítja az érzelmi és viselkedési problémákkal valóban küzdő gyermekek kihívásait, arra utalva, hogy ez félreértésekhez vezethet a szükségleteikkel kapcsolatban, és elhanyagolhatja a valódi szorongásos vagy rendellenességes eseteket.
(2 olvasói vélemény alapján)
Eredeti címe:
Behavioral Disorders: Identification, Assessment, and Instruction of Students with EBD
Könyv tartalma:
Ugyanezen sorozat 23. kötetével együtt ez a könyv a viselkedési zavarokkal kapcsolatos legaktuálisabb szempontokat és kérdéseket tárgyalja, és a viselkedési zavarok területén vezető szerepet játszó szakemberek bevonásával készül.
Ez a könyv kifejezetten az azonosítással, az értékeléssel és az oktatással foglalkozik. Ez a könyv úgy van megszervezve, hogy az olvasók egy nagyon logikus és átgondolt folyamat során követhessék a viselkedési zavarokat. A tárgyalt témák közé tartoznak a jogi kérdések, az értékelés, az elhelyezés megelőzése, a kulturálisan és nyelvileg különböző diákok, az angolul tanulók, a viselkedésmódosítás, valamint a differenciált oktatás.
A fejezetek sorrendben vagy egymástól függetlenül is olvashatók, mivel jelentős sokoldalúsággal rendelkeznek. Úgy érezzük, hogy az "Advances in Special Education" című ezen kötete kiváló forrás lesz a viselkedési zavarokkal küzdő tanulókat tanító és ellátó sajátos nevelési szakemberek számára.
