Olvasói vélemények
Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 3 olvasói szavazat alapján történt.
Eredeti címe:
Chasing Success and Confronting Failure in American Public Schools
Könyv tartalma:
A neves történész és pedagógus Larry Cuban alaposan megvizsgálja és megkérdőjelezi annak múltbeli és jelenlegi meghatározását, hogy mi jelenti az oktatási sikert az Egyesült Államokban. Cuban azt állítja, hogy az amerikai oktatás történetében a teljesítmény és az elégtelenség mércéi - valamint az ezekből kiinduló reformtörekvések - nem voltak sem stabilak, sem következetesek. Ezeket a normákat nem befolyásolták politikai megfontolások sem. Inkább az iskolák virágzása vagy hanyatlása számos tényezőtől függ, beleértve a társadalmi és politikai dinamikát, az iskolai körzetek és közösségek vezetését, valamint a politikai improvizációkat.
A Chasing Success and Confronting Failure in American Public Schools két kaliforniai középiskola, a Social Justice Humanitas Academy és a MetWest profilját mutatja be, amelyek azzal küzdenek, hogy mit jelent sikeresnek (vagy bukottnak) lenni a jelenlegi helyzetben. Mindkét iskola a teljesítmény hagyományos szemléletét tágítja a szokásos mérőszámokon, például a teszteredményeken, az érettségi arányokon és a főiskolai felvételin túl. De még akkor is, ha ezen iskolák küldetése, közösségi érzése és tantervei a siker innovatív formáját hozzák létre, mindkettő továbbra is a kerületi döntéshozók, szakemberek és szülők által meghatározott hagyományos kritériumokhoz kötődik.
Cuban példamutató kutatásain keresztül mutatja be, hogy az iskolai reformot hogyan mozgatja a változó társadalmi és politikai helyzet, és hogyan függ attól. Azt állítja, hogy ez a megértés lehetőséget kínál a pedagógusoknak arra, hogy újraértelmezzék az iskolai teljesítményt egy olyan amerikai értékrenddel szemben, amely túl gyakran jutalmazza az egyéni érdemeket és a versenykapitalizmust.
