Olvasói vélemények
Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.
Eredeti címe:
How Did We Get Here?: The Decay of the Teaching Profession
Könyv tartalma:
A tanárok lemorzsolódása endemikus az oktatásban, ami a tanárok mennyiségi és minőségi különbségeit hozza létre az iskolák között, amelyek gyakran régió és faji árnyalat szerint rétegződnek (Cowan et al., 2016; Scafidi et al., 2017). Ez a valóság élesen tükröződik Dél-Karolinában. Nem is olyan régen, 2019. május 1-jén körülbelül 10 000 ember vörösbe öltözött tengere gyűlt össze az állam fővárosában, Columbia belvárosában, SC-ben (Bowers, 2019b). Ez az egész államra kiterjedő tanári munkabeszüntetés azért gyűlt össze, hogy a tanárok munkakörülményeinek és diákjaik tanulási feltételeinek javítását követeljék. A gyűlés volt a tanári aktivizmus legnagyobb megnyilvánulása Dél-Karolina történetében, és tükrözte a tanári munkabeszüntetések nagyobb hullámának tendenciáját, amely az elmúlt öt évben végighullámzott az egész országon. A tömegben Dél-Karolina minden részéből érkeztek tanárok, akik a gyűlés miatt kivonultak tantermeikből, valamint számos diák, szülő, egyetemi oktató és más közösségi tag, akik szolidaritást vállaltak a tanárokkal.
E munkabeszüntetés és az országszerte zajló többi munkabeszüntetés hátterében a kedvezőtlen tanári munkakörülmények tartós és átható mintázata áll, amely hozzájárult ahhoz, amit egyesek tanárhiányos "válságnak" neveznek (Chuck, 2019). Munkánkat kifejezetten Dél-Karolina szemléltető esetére összpontosítottuk, tekintettel az államot érintő rendkívüli tanári létszámproblémákra. Számos mérőszámot tekintve a dél-karolinai tanárhiány elérte a kritikus szintet, amit a tanárok toborzási és megtartási kihívások befolyásoltak. Például a tanárképzési programokat befejezők száma évente csökkent, a 2014-15-ös 2060-ról a 2018-19-es tanévre 1642-re esett vissza. Eközben a tanári pályát elhagyó tanárok száma 4 108-ról nőtt. 1 5 341-re emelkedett. 3 ugyanebben az időszakban (CERRA, 2019). Ezek a tendenciák valószínűleg folytatódnak, mivel a COVID-19 további nyomást gyakorolt az amúgy is törékeny tanári munkaerőpiacra.
A legnehezebben foglalkoztatható körzetek némelyike gyakran olyan közösségekben található, ahol a legnagyobb a sokszínűség és a szegénység. A prosperitás és a fejlődés érdekében a reformerek és az állami érdekeltek érdeke a teljes tantermek fenntartása és a tanári kar megerősítése. Az e régóta fennálló kihívások kezelése felé való haladás fontos eleme a probléma átfogó megértése. Bár a tanárhiány országszerte jelentkezik (Garcia & Weiss, 2019), azt, hogy regionálisan hogyan jelentkezik, közvetlenül befolyásolja annak lokalizált történelmi kontextusa és a tanári szakma hírnevének alakulása egy államon belül. Így e könyv lendülete az, hogy Dél-Karolinát szemléltető példaként használva tárgyalja azt a kontextust és fejlődést, amely a tanári szakma státuszát alakította, és amely a tömeges tanárhiány és a történelmi tanársztrájkok felemelkedéséhez vezető forrásponthoz vezetett.
