Jó tanár minden osztályteremben

Olvasói vélemények

Az „Egy jó tanár minden osztályteremben” című könyvről szóló kritikák kiemelik a szerzők, Darling-Hammond és Baratz-Snowden által a „jó” tanítás definícióinak és következményeinek kritikus szemléletét. Egyes olvasók nagyra értékelik a tanárképzési szabványok összetettségének kezelésére tett kísérletet, míg mások kritizálják a szöveget a sűrű és rosszul szervezett írásmód miatt.

⬤ A könyv kísérletet tesz a jó tanítás és a tanári képesítések meghatározásának összetett kérdésének kezelésére a változó oktatáspolitikák közepette.
⬤ Rávilágít a tanárok hatékonyságáról szóló jelentős vitákra és az oktatási normákat befolyásoló politikai kontextusra.

⬤ Az írást kritikák szerint rosszul szervezett, ismétlődő és túlságosan terjedelmes, ami megnehezíti az olvasást.
⬤ Gyengeségnek tartják, hogy a szerzők nem definiálják egyértelműen a „jó” tanítást, és hogy kritikátlan nyelvezetre támaszkodnak, ami a tárgyalt fogalmak kétértelmű értelmezéséhez vezet.

(3 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

A Good Teacher in Every Classroom

Könyv tartalma:

Milyen élményekre van szükségük a gyerekeknek ahhoz, hogy fejlődjenek és tanuljanak? Milyen tudásra van szükségük a tanároknak ahhoz, hogy megkönnyítsék ezeket a tapasztalatokat a gyermekek számára? És milyen tapasztalatokra van szükségük a tanároknak ahhoz, hogy ezt a tudást fejlesszék? Az Egy jó tanár minden osztályteremben ezeket a kérdéseket járja körül, megvizsgálva azokat az alapfogalmakat és központi pedagógiai módszereket, amelyeknek minden tanárképzési program középpontjában kellene állniuk - és ajánlja azokat a politikai változtatásokat, amelyek szükségesek ahhoz, hogy minden tanár hozzáférjen ehhez a tudáshoz.

Ez a könyv a Nemzeti Oktatási Akadémia által szponzorált kék szalagos bizottság munkájának eredménye.