Értékelés:
A könyvet a pedagógusok nagyra értékelik a gyakorlati stratégiák és a kutatásokkal alátámasztott technikák miatt, amelyek fokozzák a diákok elkötelezettségét és tanulását. Értékes forrásnak tekintik mind a személyes, mind az online tanítási környezetben, és sok kritikus megjegyezte, hogy gyakran tervezi visszalapozni a könyvet.
Előnyök:⬤ Gyakorlati és megvalósítható technikákat kínál a diákok elkötelezettségének javítására.
⬤ Kutatásokkal alátámasztott információkat tartalmaz, amelyek javítják a tanítási módszereket.
⬤ Jól fogadták a tanárok, és felhasználható az osztálytermi megbeszélésekhez.
⬤ Kiterjedt hivatkozásokat tartalmaz a további kutatáshoz.
⬤ Kiváló állapotban és időben szállítják.
Egyes felhasználók úgy találhatják, hogy a tárgyalt stratégiák közül sokat már alkalmaznak, ami korlátozhatja az új meglátásokat.
(7 olvasói vélemény alapján)
Small Teaching: Everyday Lessons from the Science of Learning
Frissen frissített kiadás, amely kutatásalapú tanítási technikákat tartalmaz, amelyeket bármely tudományágban könnyen alkalmazhatnak a tanárok
A tanulással kapcsolatos kutatások segíthetnek a hallgatók jobb tanulásában - ha tudjuk, hogyan alkalmazzuk őket. A Small Teaching betölti a felsőoktatási szakirodalomban a kognitív elmélet és a tantermi környezet elsődleges kutatásai között tátongó űrt. Ebben a könyvben James Lang egy olyan stratégiát mutat be, amely a hallgatók tanulásának javítására szolgál egy sor apró, de erőteljes változtatással, amelyek nagy változást eredményeznek - és amelyek közül sok már egyetlen tanítási óra alatt is megvalósítható. Ezek olyan egyszerű beavatkozások, amelyeket be lehet építeni a már meglévő technikákba, a módszerek világos leírásával együtt. A könyvben rövid tantermi vagy online tanulási tevékenységeket, egyszeri beavatkozásokat, valamint a kurzus kialakításában vagy a hallgatói kommunikációban végrehajtott apró módosításokat talál. Ezek az apró módosítások összhangba hozzák az osztálytermet a kognitív kutatások legújabb eredményeivel.
Minden egyes fejezet a kognitív kutatás egy olyan alapkoncepcióját mutatja be, amely hatással van az osztálytermi tanításra, elmagyarázza, hogy miért érdemes azt egy adott időszakban egy tipikus osztályban felajánlani, majd konkrét példákat hoz arra, hogy ezt a beavatkozást hogyan használták vagy használhatják a tanárok a legkülönbözőbb tudományágakban. A második kiadás átdolgozott és frissített tartalommal rendelkezik, beleértve egy újonnan írt előszót, új példákat és technikákat, frissített kutatásokat és frissített forrásokat.
⬤ Hogyan lehet apró változtatásokat eszközölni a tanításban, hogy a legújabb kognitív tudományok eredményeit bevigyük az osztályterembe?
⬤ Hogyan segíthet a tanulóknak abban, hogy jól tudják előhívni a tudást az emlékezetből?
⬤ Hogyan segít a jövőbeni tanulásban, ha most jóslatokat készítünk?
⬤ Hogyan építhetsz közösséget az osztályteremben?
A felsőoktatási oktatók és adminisztrátorok, valamint a K-12-es tanárok és tanárképzők imádni fogják a Kis tanításban található, könnyen megvalósítható, bizonyítékokon alapuló technikákat.
