Olvasói vélemények
Összegzés:Susan Blum „I Love Learning; I Hate School” című könyve őszinte kritikát fogalmaz meg az amerikai oktatási rendszerről, különös tekintettel a felsőoktatásra. Személyes anekdotákat és kutatásokat ötvözve tárja fel az oktatási rendszer és a diákok igényei közötti szakadékot. Miközben értékes meglátásokkal szolgál a pedagógusok, szülők és diákok számára, rávilágít a jelenlegi oktatási modellel kapcsolatos kihívásokra és frusztrációkra is.
Előnyök:A könyv jól megírt, éleslátó és könnyen olvasható. Személyes és őszinte nézőpontot kínál a felsőoktatás előtt álló problémákról, és az oktatási módszerek újraértékelése mellett érvel, hogy jobban igazodjanak a hallgatók igényeihez. Sok olvasó meggyőzőnek és relevánsnak találta, hasznos gondolatokat nyújt a pedagógusok és a szülők számára.
Hátrányok:Egyes kritikák azt kifogásolták, hogy a könyv más tudományos művekhez képest túlságosan anekdotikus és kevéssé mélyreható. Az elbeszélésben említésre került a „puskás megközelítés”, ami inkább az ötletek szétszórt bemutatására utal, mintsem a rendszerszintű változás célzott útitervére. A könyv talán nem kínál konkrét megoldásokat, inkább az oktatási rendszer problémáira világít rá.
(10 olvasói vélemény alapján)
Eredeti címe:
I Love Learning; I Hate School: An Anthropology of College
Könyv tartalma:
Susan D. Blum antropológus professzor, akit frusztráltak diákjai teljesítménye, a velük való kapcsolata és saját lánya iskolai problémái, elindult, hogy megértse, miért találják diákjai olyan mélységesen nehéznek és elégtelennek az oktatási tapasztalatokat egy felsőfokú intézményben. Kutatásai és a diákjaival folytatott beszélgetések során felfedezte, hogy az egyetem céljai és a diákok igényei között aggasztó eltérés van.
A "Szeretek tanulni.
Utálom az iskolát" című könyvében Blum két, egymással összefonódó, de egymástól elválaszthatatlan történetet mesél el: a diákok tanulási módját vizsgáló kutatásának eredményeit a hagyományos oktatás működésével szemben, valamint annak személyes elbeszélését, hogyan változtatta meg őt magát ez a felismerés. Blum arra a következtetésre jut, hogy a felsőoktatás uralkodó formái nem felelnek meg a tanulás számtalan olyan formájának, amelyek segítenek a diákoknak - az embereknek általában - elsajátítani az értelmes és értékes készségeket és tudást. A hallgatók óriási mennyiséget képesek tanulni, de a felsőoktatás felépítésének módja gyakran arra készteti őket, hogy ne tanuljanak. Sőt, ennél is több, rossz hatásai vannak. A felsőoktatásnak ebben az antropológiai meglátásokkal átszőtt kritikájában Blum elmagyarázza, hogy miért megy oly sok minden rosszul, és javaslatokat tesz arra, hogy miként lehetne a tantermi tanulást jobban összhangba hozni a megfelelő elkötelezettségi formákkal. Kihívja oktatási rendszerünket, és amellett érvel, hogy "a tanulást újra integrálni kell az élettel". ".
