A felnőttkori tanulás vezetése: A felnőttek fejlődésének támogatása iskoláinkban

Olvasói vélemények

A kritikák kiemelik, hogy a könyv átalakító erőforrásként szolgál a felnőttkori tanulás megértéséhez és fejlesztéséhez az oktatási környezetben. Dicsérik a gyakorlati meglátásait, valamint az elmélet és a gyakorlat egyensúlyát, bár néhány kritikus megjegyzi, hogy a könyv ismétlődő és nehézkes olvasmány lehet.

A könyv gyakorlati stratégiákat kínál a felnőttek fejlesztéséhez, javítja a felnőttkori tanulás megértését, és hasznos meglátásokat nyújt az iskolai vezetők számára. Sok kritikus szerint értékes forrás, amely ösztönzi a változást és javítja a személyzet fejlesztését.

Néhány olvasó a tartalmat ismétlődőnek és nehézkesnek találta, ami megnehezítette a szöveggel való foglalatosságot. Néhányan megemlítették, hogy úgy érezhetik, mintha a meglévő kutatások felelevenítése lenne, jelentős új hozzájárulások nélkül.

(20 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Leading Adult Learning: Supporting Adult Development in Our Schools

Könyv tartalma:

Támogassa a növekedést és a fejlődést minden felnőtt - tanárok, igazgatók és igazgató - az iskolai közösségében!

A pedagógusoknak különböző típusú támogatásra és kihívásokra van szükségük életük különböző szakaszaiban. Drago-Severson tanulásközpontú iskolavezetés fejlődési modellje több tudásterületből merít, hogy segítsen az iskolai és kerületi vezetőknek megérteni, hogyan támogassák a szakmai növekedést. Ez a kötet:

⬤ Meghatározza a növekedést szolgáló négy pilléres gyakorlatot - a csoportosítást, a vezetői szerepek biztosítását, a kollegiális vizsgálódást és a mentorálást.

⬤ Bemutatja a gyakorló vezetők országszerte végzett kutatásait.

⬤ Tartalmaz forrásokat, amelyek segítik Önt abban, hogy ezt a tanulásközpontú modellt alkalmazza iskolájában és iskolarendszerében.