Olvasói vélemények
Összegzés:A könyv pozitív kritikákat kapott a közérthető írásmódja, gyakorlatias meglátásai és a pályafutásuk minden szakaszában lévő tanárok számára való relevanciája miatt. Sok kritikus dicsérte, hogy a könyv önálló fejezetekre tagolódik, ami megkönnyíti az olvasást és a hivatkozásokat. Számos kritika azonban a számos korrektúrázási hibára irányult, ami rontotta az olvasás élményét.
Előnyök:⬤ Hozzáférhető és magával ragadó írói stílus.
⬤ Gyakorlati és alkalmazható meglátások a tanárok számára.
⬤ Önálló fejezetekbe rendezve a könnyű olvashatóság érdekében.
⬤ A pedagógiai pszichológia és a tanítás alapvető témáit tárgyalja.
⬤ Kezdő és tapasztalt tanárok számára egyaránt hasznos, emlékezetesebbé teszi a tanulást.
⬤ Ösztönzi a tanult fogalmak újbóli felidézését és alkalmazását.
Hátrányok:⬤ Számos korrektúrázási hiba, beleértve a hiányzó szavakat és az írásjeleket.
⬤ Néhány tartalmi átfedés Didau előző könyvével, ami a redundancia érzetét kelti.
⬤ Néhány kritikus megemlítette, hogy nem olyan erős, mint a szerző korábbi munkái.
(18 olvasói vélemény alapján)
Eredeti címe:
What Every Teacher Needs to Know About Psychology
Könyv tartalma:
Az osztálytermekben sok mindent intuitív módon teszünk, az alapján, amit "helyesnek érzünk", de az intuíció túl gyakran bizonyul rossz, néha árulkodó útmutatónak. Bár az emberi agy működéséről még mindig szánalmasan keveset tudunk, a pszichológia tudománya feltárhat és feltárt néhány meglepő eredményt, amelyeket a tanároknak érdemes lenne figyelembe venniük.
Az elmúlt évtizedekben a pszichológiai kutatások valódi előrelépéseket tettek a tanulás módjának megértésében, de az oktatás csak az utóbbi néhány évben ismerte meg ezeket a felismeréseket. A probléma részben abból adódik, hogy a tanárok hajlamosak ellenállni annak, hogy megmondják nekik, "mi működik", ha ez ellentmond az intuíciónak. Miközben nem mondhatunk le szakmai ítélőképességünkről, és nem is szabad lemondanunk a szokatlan állítások miatt, legalább tisztában kellene lennünk azzal, hogy a tudósok mit fedeztek fel a tanulásról, a gondolkodásról, a motivációról, a viselkedésről és az értékelésről az elmúlt néhány évtizedben.
Ezt azonban sokkal könnyebb mondani, mint megtenni. Évente több ezer kutatási cikk jelenik meg, amelyek közül néhány ellentmond egymásnak. Honnan tudhatják az elfoglalt tanárok, hogy melyik kutatás elolvasására és megértésére érdemes időt fordítani?
David Didau és Nick Rose itt megpróbálja ismertetni a bizonyítékokat és az elméleti szempontokat, amelyek szerintünk a legfontosabb és leghasznosabb pszichológiai alapelvek, amelyekkel a tanároknak tisztában kell lenniük. Ez nem azt jelenti, hogy ez a könyv mindent tartalmaz, amit valaha is tudni kell - ez semmiképpen sem lehetséges -, ez csupán egy alapmű. Reméljük, hogy inspirációt kap arra, hogy elolvassa és felfedezzen néhány forrást a saját maga számára, és megnézze, milyen más elvek találhatnak otthonra az osztálytermében. Az általunk bemutatottak némelyike meglepő lehet, némelyik kétséges, de van, amelyiknél fennáll a veszélye annak, hogy "vakítóan nyilvánvalónak" minősítik.
Mielőtt elfogadná vagy elvetné ezen elvek bármelyikét, arra kérjük, hogy vizsgálja meg a bizonyítékokat, és alaposan gondolja át az általunk ajánlott tanácsokat. Bár semmi sem működik mindenhol, és minden működhet valahol, ez egy útmutató ahhoz, amit a pszichológia területéről a legjobb tippeknek tartunk.
