Olvasói vélemények
Összegzés:David Didau könyvét a pedagógusok nagyra értékelik gyakorlati stratégiái, világos írásmódja és a műveltség tanításáról szóló éleslátó viták miatt. Hangsúlyozza minden tanár felelősségét az olvasásfejlesztés tantárgyakon átívelő támogatásában, így a különböző szakterületek tanárai számára is hozzáférhetővé és hasznossá teszi a könyvet. Bár sokan találták a könyvet magával ragadónak és könnyen olvashatónak, néhányan megjegyezték, hogy bizonyos részeknél inkább a tudományosabb hangnemet részesítették előnyben.
Előnyök:⬤ A könyv gyakorlati stratégiákat tartalmaz a műveltség tanításához, amelyek minden tantárgyra alkalmazhatók.
⬤ Magával ragadó és világos írásmód.
⬤ Éleslátó és elgondolkodtató tartalom, amely arra ösztönzi a pedagógusokat, hogy elgondolkodjanak a tanítási gyakorlatukon.
⬤ Mind az új, mind a tapasztalt tanárok számára erősen ajánlott, mivel értékes forrásokat és ötleteket nyújt.
⬤ Kiváló hivatkozásokat kínál, és szilárd pedagógiai kutatásokon alapul.
Hátrányok:⬤ Egyes részek túlságosan beszédesnek vagy informálisnak tűnhetnek azok számára, akik tudományosabb stílusra vágynak.
⬤ Néhány olvasó úgy érezte, hogy a könyv egyfajta kerítéssel való foglalatosságot tartalmaz, amely felhígíthatja a pedagógiai ajánlások magabiztosságát.
(29 olvasói vélemény alapján)
Eredeti címe:
The Secret of Literacy: Making the Implicit, Explicit
Könyv tartalma:
Műveltség? Ez valaki más dolga, nem?
Ez a könyv minden tanárnak szól arról, hogyan tegyük egyértelművé a diákok számára azokat a dolgokat, amelyeket implicit módon is megtehetünk. A tanári standardok kimondják, hogy minden tanárnak meg kell értenie és felelősséget kell vállalnia a magas szintű írás- és olvasási készség, a szövegértés és a standard angol nyelv helyes használatának előmozdításáért, függetlenül a tanár szakterületétől. David Didau Az írástudás titka című könyvében arra ösztönzi a tanárokat, hogy fogadják el a diákok életesélyeinek javítására irányuló kihívást az írástudásuk fejlesztése révén.
A témák a következők:
Miért fontos az írástudás?
Az osztálytermi beszélgetés javítását célzó írásbeliség.
Hogyan tanítsuk az olvasást?
Hogyan érjük el, hogy a diákok értékeljék az írást.
Hogyan támogathatja az írásbeli visszajelzés és a jelölés az írástudást.
