Olvasói vélemények
Összegzés:A „Hacking School Culture: Az együttérző osztálytermek kialakítása” című könyvet a pedagógusok nagyra értékelik az együttérzés és a pozitív környezet kialakításának gyakorlati megközelítése miatt. Számos stratégiát, világos példákat és könnyen megvalósítható forrásokat kínál. A szerzők a személyes történetmesélést tudományos kutatásokkal ötvözik, így a könyv átélhetővé és megvalósíthatóvá válik. Számos kritikus kiemeli a könyv aktualitását a mai oktatási környezetben, valamint azt, hogy pozitívan befolyásolhatja a tanárok és a diákok közötti interakciókat.
Előnyök:A könyv jól strukturált, könnyen olvasható, és gyakorlatias, azonnal megvalósítható stratégiákat kínál. Számos forrást, személyes történetet és bizonyítékokon alapuló kutatást kínál, így értékes eszköz a pedagógusok számára, akik együttérző osztálytermi környezetet szeretnének teremteni. A kritikusok kiemelik, hogy mind a tanárok, mind az adminisztrátorok számára hozzáférhető, valamint hogy hatékonyan segíti az odafigyelést és a közösségépítést.
Hátrányok:Néhány recenzens nem említett jelentős hátrányokat; néhányan azonban úgy találhatják, hogy a gyakorlatok vagy stratégiák további erőfeszítést igényelhetnek a hatékony megvalósításhoz. Lehetséges, hogy az olvasók úgy érzik, hogy a rengeteg információ és forrás túlterheli őket.
(11 olvasói vélemény alapján)
Eredeti címe:
Hacking School Culture: Designing Compassionate Classrooms
Könyv tartalma:
Ha minden gyereket meg tudnánk tanítani empátiára, toleranciára és együttérzésre, nem lenne könnyebb mindent tanítani? A zaklatás megelőzése és a jellemépítő programok elmélyítik a tudatosságunkat arról, hogy a mai gyerekek hogyan küzdenek, és hogyan segíthetnénk, de sokan egyetértenek: Ezek nem elegendőek ahhoz, hogy olyan iskolai kultúrát teremtsenek, ahol a diákok és a személyzet jól érzi magát. Ez inspirálta Angela Stockmant és Ellen Feig Gray-t, hogy elkezdjék felkutatni azokat a rendszereket és pedagógusokat, akik jól csinálják a dolgokat.
Olvassa el ma - javítsa meg holnap
Tapasztalataik arra tanították őket, hogy az igazi változást az emberközpontú megközelítéssel érik el. Más tervező gondolkodók által inspirálva sok tanár olyan tanulási környezetet hoz létre, ahol az önmaguk és mások jobb megértésére való törekvés a legmagasabb mérce. Azt is felismerik, hogy az együttérzést az osztályteremben lehet a legjobban ápolni, nem pedig a tanácsteremben vagy az előadóteremben. Itt tanuljuk meg, hogyan húzzuk közel egymáshoz a másikat. Itt kezdjük el leküzdeni a köztünk lévő távolságokat is.
Készen állsz a kezdésre, de nem tudod, hogyan? Íme, mit találsz benne:
⬤ Protokollok, amelyek inspirálják az erősségekre összpontosító tanítást és tanulást.
⬤ Eszközök a nehéz beszélgetések megkezdéséhez, a kritikus kérdezés irányításához és a tiszteletteljes kommunikáció fenntartásához.
⬤ Az iskolai kultúrát javító tapasztalati tanulási modellek.
⬤ Az aktivitásra ösztönző megközelítések, amelyek lehetővé teszik az emberek számára a konfliktusok békés megoldását.
⬤ Tervezési gondolkodási stratégiák, amelyek lehetővé teszik az emberközpontú döntéshozatalt.
Az együttérző osztálytermek egy-egy tanulóra épülnek. Legyél te az a tanuló. Itt az idő.
