Early Language Learning Policy in the 21st Century: An International Perspective
Ez a kötet a korai nyelvtanulással kapcsolatos politikai döntéshozatalt, elvárásokat, végrehajtást, előrehaladást és eredményeket elemzi világszerte különböző oktatáspolitikai kontextusokban. A kötet szerzői a nyelvpolitikára és a korai nyelvtanulásra szakosodott nemzetközi kutatók, akik hozzájárulásaikkal a korai nyelvtanulással kapcsolatos szakpolitikák tudományának előmozdítását és a globális szintű politikai döntéshozatal tájékoztatását célozzák.
A vizsgált nyelvek között szerepel az angol mint második nyelv tanulása az általános iskolákban Japánban, Mexikóban, Szerbiában, Argentínában és Tanzániában; a spanyol nyelvoktatás az Egyesült Államokban és Ausztráliában; az arab mint második nyelv Izraelben és Bangladesben; a kínai nyelv Dél-Amerikában és Óceániában; végül a korai német nyelvoktatás és -tanulás Franciaországban és az Egyesült Királyságban.
Ez az izgalmas könyv teljesen új módon hívja fel a figyelmet egy gyakran figyelmen kívül hagyott, de rendkívül fontos kérdésre. Zein és Coady meggyőző érveket sorakoztat fel amellett, hogy a korai nyelvtanulás kritikus időszakáról és előnyeiről szóló vitákon túl kell lépni, és ehelyett olyan gyakorlati nyelvpolitikai kutatásokat kell folytatni, amelyek a legjobban tájékoztatnak arról, hogy a korai nyelvtanulási programok milyen feltételek mellett lehetnek a legsikeresebbek a tanárok és a kisgyermekek számára. A hat kontinens és számos világnyelv szakértő kutatóitól származó gazdag nemzetközi példák tökéletesen érzékeltetik a korai nyelvtanulási politika kialakításának és végrehajtásának összetettségét.
Wayne Wright, professzor, Purdue Egyetem, USA.
Zein és Coady új utat nyitnak ezzel a kiadvánnyal, amely a széles körben beszélt nyelveknek az általános iskolai tantervben való bevezetéséről szóló tanulmányok szerkesztett gyűjteménye. Az angol mint idegen nyelv mellett az arab, a német, a szuahéli, a mandarin kínai és a spanyol nyelv bevezetésére vonatkozó politikákat is tárgyalják, és történelmi megközelítéssel számot vetnek azzal, hogy a neoliberális fordulat hogyan jelent folyamatos kihívást az angolon kívüli nyelvek értékének megbecsülése szempontjából. A szerző minden egyes fejezetet a politikai kontextus részletes ismereteivel támaszt alá, beleértve olyan különböző országokat, mint Argentína, Ausztrália, Banglades, Chile, Izrael, Japán, Mexikó, Új-Zéland, Paraguay, Szerbia, Tanzánia, az Egyesült Királyság és az Egyesült Államok. Ez a gyűjtemény a politikai döntéshozóknak szóló felhívásként szolgál a korai nyelvtanulók számára a kiegészítő nyelvi programokba való átfogó beruházás érdekében. Ezt a kötetet erősen ajánlom a végzős hallgatóknak, kutatóknak és döntéshozóknak, akiket érdekel a korai nyelvoktatással kapcsolatos szakpolitika és gyakorlat kihívásainak megértése világszerte.
Janet Enever, professor emerita, Ume Egyetem, Svédország.
