Kutatásalapú tanulás a kari és intézményi fejlesztés érdekében: Koncepcionális és gyakorlati segédanyag oktatók számára

Eredeti címe:

Inquiry-Based Learning for Faculty and Institutional Development: A Conceptual and Practical Resource for Educators

Könyv tartalma:

A kutatásalapú tanulás (IBL) egy olyan tanulóközpontú és aktív tanulási környezet, ahol a mély tanulást a tanuló által birtokolt kutatási folyamat segíti elő.

Az IBL a konstruktivista oktatási filozófiában gyökerezik, és legalább három összetevőre épül: 1) felfedezés és felfedezés (pl. problémaalapú tanulás), 2) autentikus vizsgálatok a kontextuális tanulás segítségével (pl.

terepszemle), és 3) kutatásalapú megközelítés (pl. kutatásalapú tanulás). Az IBL önszabályozottabb tanulásra ösztönöz, mivel az elsődleges felelősség a tanulókon múlik, hogy meghatározzák a problémákat és a kutatási kérdéseket, valamint a kérdések megválaszolásához szükséges forrásokat.

Ily módon a tanulás minden tanulási területen (affektív, kognitív és szociális) zajlik, mivel a komplex, valós életbeli problémákkal kapcsolatos tapasztalatok révén különböző típusú ismeretekre tesznek szert. Ez a kötet annak számos kérdését és koncepcióját tárgyalja, hogy az IBL hogyan alkalmazható a tantestület és az intézményfejlesztés területén, és koncepcionális és gyakorlati forrásként és útmutatóként szolgál az oktatók számára, gyakorlati példákat kínálva az IBL működésére, valamint változatos stratégiákat arra vonatkozóan, hogy hogyan lehet az IBL-t különböző kontextusokban megvalósítani.