Tanárok és diákok mint társ-tanulók: Egy kölcsönös értékelmélet felé

Eredeti címe:

Teachers and Students as Co-Learners: Toward a Mutual Value Theory

Könyv tartalma:

A tanítás nehéz. Sok tanár számára stresszes. Az új tanárok gyakran elveszítik lelkesedésüket. A sajátos nevelési igényű tanulók száma az egekbe szökik. A diákok elveszítik a motivációjukat. Mi romlott el? Hogyan hozhatunk létre erőteljes tanulást a diákokban? És ami a legfontosabb: hogyan hozhatjuk vissza az örömöt az osztályterembe? A Dengting Boyanton által kidolgozott kölcsönös értékelmélet azt állítja, hogy az erőteljes tanuláshoz négy alapvető értéket kell a tanulókba és a tanárokba egyaránt beoltani:

1. Önértékelés - mind a diákok, mind a tanárok nagyra értékelik magukat.

2. észlelt önérték - mindketten úgy vélik, hogy mások nagyra értékelik magukat.

3. más-érték - mindketten nagyra értékelik egymást.

4. kurzusérték - mindketten magasra értékelik a kurzust.

A szerző 2007 óta alkalmazza ezt az elméletet az osztálytermi tanításában, és túlnyomórészt pozitív visszajelzéseket kapott. A diákok motiválónak, magával ragadónak, élvezetesnek, tiszteletteljesnek és erősítőnek írják le a kurzusait. Az elmélet és a személyes tanítási tapasztalatok alapján a Tanárok és diákok mint társ-tanulók: Toward a Mutual Value Theory (Egy kölcsönös értékelmélet felé) című könyv alapján az olvasók mélyebb megértést szerezhetnek a tanulásról, újra lelkesedést érezhetnek, és ami a legfontosabb, erőteljes tanítást és tanulást hozhatnak létre az osztályteremben.