A motivációs válság kezelése: Hogyan aktiváljuk a diákok tanulását viselkedési táblázatok, pizzapartik vagy más, nehezen megszüntethető ösztönzőrendszerek nélkül?

Olvasói vélemények

A könyv tanulók motiválásával kapcsolatban nyújt tanulságos szempontokat, különösen a világjárvány okozta változások fényében. Hangsúlyozza az intrinzik motiváció fontosságát az extrinsikus jutalmakkal szemben, és kiindulópontot nyújt a pedagógusoknak a tanulók mélyebb bevonásához. Bár azonban az elméleti alapok erősek, egyes olvasók úgy érzik, hogy hiányoznak belőle a részletes végrehajtási stratégiák.

⬤ Könnyen olvasható és hozzáférhető a pedagógusok számára.
⬤ Elgondolkodtató gondolatokat nyújt a diákok motivációjáról és elkötelezettségéről.
⬤ Kutatásokkal alátámasztott érveket tartalmaz az extrinsikus motivációk ellen, és támogatja az intrinzik motivációt.
⬤ Gyakorlati stratégiákat kínál azonnali tantermi használatra.
⬤ Mind a tanárok, mind az adminisztrátorok körében nagy népszerűségnek örvend.

⬤ Nem tartalmaz részletes útmutatást a jelképes jutalmazás alternatíváinak megvalósítására vonatkozóan.
⬤ Egyes javaslatok felületesen vannak bemutatva, több mélységet igényelnek.
⬤ Inkább az elméleti „miértekre” összpontosít, mint a gyakorlati „hogyanokra”.

(8 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Tackling the Motivation Crisis: How to Activate Student Learning Without Behavior Charts, Pizza Parties, or Other Hard-To-Quit Incentive Systems

Könyv tartalma:

Tele van gyakorlati stratégiákkal, amelyek segítségével önmotivációs kultúrát teremthet az iskolájában!

A tanárok a legjobb szándékkal használják a hagyományos ösztönző és jutalmazási rendszereket. Igyekszünk támogatni a diákok pozitív viselkedését és tanulását. Azt reméljük, hogy motiváljuk és ösztönözzük a diákokat arra, hogy keményen dolgozzanak és jól teljesítsenek az iskolában. Ha mindenki jól viselkedik, pizza partit rendezünk. Minél több könyvet olvastok, annál több matricát kaptok. A felszínen ezek a rendszerek értelmesnek tűnnek. Talán még működőképesnek is tűnnek. Hosszú távon azonban nem segítik elő a belső motivációt vagy a tanulás szeretetét. Sőt, gyakran éppen az ellenkező hatást váltják ki.

A Tackling the Motivation Crisis: How to Activate Student Learning Without Behavior Charts, Pizza Party, or Other Hard-to-Quit Incentive Systems, díjnyertes pedagógus és bestseller szerző Mike Anderson elmagyarázza.

* Az extrinsic motivációs rendszerek által okozott károkat, és hogy miért olyan nehéz lemondani róluk.

* Hogy milyen az intrinzik motiváció, és hogy milyen hat nagy hatású motivátor - autonómia, hovatartozás, kompetencia, cél, szórakozás és kíváncsiság - segíti elő.

* Hogyan tanítsuk meg azokat az önmenedzselési és önmotivációs készségeket, amelyek a gyerekek számára változást hozhatnak.

* Hogyan használjuk az intrinzik motivációt a tantervekben és az oktatási stratégiákban, a visszajelzésben és az értékelésben, valamint a fegyelemben és az osztálytermi irányításban.

Végső soron a mi feladatunk tanárként nem az, hogy motiváljuk a diákjainkat. Hanem az, hogy az osztálytermeink és iskoláink olyan helyek legyenek, amelyek inspirálják és lehetővé teszik az intrinzik motivációjuk kibontakozását. Anderson megmutatja, hogyan lehet ezt azonnal jobban megtenni - függetlenül attól, hogy milyen évfolyamon vagy tantárgyi területen tanítunk.