A Waldorf-nevelés lényege

Olvasói vélemények

A könyv világos és lényegre törő áttekintést nyújt a Waldorf-pedagógiáról, így különösen alkalmas az ebben a rendszerben tanító tanárok és szülők számára. Néhány olvasó azonban kihívásnak találja, és nem alkalmas kezdőknek.

⬤ Világos és egyszerű elmélkedések
⬤ releváns a Waldorf-pedagógusok számára
⬤ hasznos a Waldorf-pedagógiával ismerkedők számára
⬤ hatékonyan desztillálja Steiner munkásságának lényegét
⬤ szülők és tanárok számára ajánlott.

⬤ Nem gyors olvasmány
⬤ kezdők számára kihívást jelenthet
⬤ néhány olvasó úgy érezte, hogy inkább a tudományos közönségnek való.

(6 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

The Essence of Waldorf Education

Könyv tartalma:

"Ez egy egyszerű, de alapvető elv: az oktatás a jövőre irányul, egy olyan időre, amelyet mi, pedagógusok még nem ismerünk és nem láthatunk előre. Azok a kihívások, amelyekkel a jövőben a gyerekek szembesülnek, nem a múlté - a múltunké, az élettörténetünké és a látókörünké. Az idők változnak, az élet realitásai is, és napjainkban gyorsan és drámaian változnak. Az oktatás a jövőre irányul, és ez nehéz helyzetbe hoz minket, pedagógusokat: ez a jövő nem - vagy csak bizonyos mértékig - azonos a múltunkkal, az élettapasztalatainkkal. Az én fiatalságom, az önök fiatalsága: nem azonosak azzal a serdülőkori alkotmánnyal és életvalósággal, amelyre jelenleg nevelési erőfeszítéseinket kell irányítanunk. Mégis nevelnünk kell, és nevelni azt jelenti, hogy felkészülünk a jövőre." -Peter Selg (a könyvből) Az iskolák a társadalom állapotát tükrözik. Ha a társadalom materialista, versengő, egoista, technológiai, és nem törődik az emberi értékekkel és a hosszú távú gondolkodással, akkor iskoláink is hajlamosak lesznek ezeket az értékeket tükrözni. Mi lenne azonban, ha az oktatás valami másról szólna? Mi lenne, ha az oktatás a jövőről szólna? Mi lenne, ha az oktatás az emberi lények új nemzedékének neveléséről szólna, akik testben, lélekben és szellemben integráltak, képesek önállóan gondolkodni és képesek szeretni? Talán megváltozna a világ. A Waldorf-iskola, amelyet 1919-ben Rudolf Steiner kezdeményezett és vezetett, pontosan ilyen céllal jött létre.

Ebben a szenvedélyes, inspiráló és megható könyvben Peter Selg az antropozófia mély ismereteiből és gyermekpszichiáterként szerzett széleskörű tapasztalataiból beszél. Visszatér az első Waldorf-iskola eredeti impulzusaihoz, hogy megmutassa azok folyamatos érvényességét, és azt, hogy még mindig megfelelnek annak, amire szükségünk van. Ebből a szempontból a Waldorf-pedagógia jövőorientált, holisztikus világképen és kozmológián alapul, amely humanista, tudományos és spirituális, és a tananyagon és a szereteten alapuló tanár-diák kapcsolaton keresztül fejlődik. Középpontjában a fejlődő ember csodája áll. Felismerve a gondolkodás, az érzés és az akarat egyenlő fontosságát, a Waldorf-oktatás a testi mozgás és a művészet, valamint az értelem és az elme segítségével működik. A Waldorf-pedagógia nem elmélet, hanem élő valóság, és Selg ezt a valóságot eleveníti meg előttünk az első Waldorf-iskola életrajzán keresztül. Így tanuljuk meg új módon látni - lényegét tekintve, mint annak gyógyító modelljét, hogy mivé válhat az oktatás, ha az elsődleges kapcsolat, az iskola belső magja a tanár és a diák közötti szabad kapcsolat. Ahogy Steiner írta: "Tanárként és nevelőként az a feladatunk, hogy tisztelettel álljunk a tanuló egyénisége előtt, és felajánljuk segítségünket, hogy az követni tudja saját fejlődésének törvényeit.

Mi csupán arra vagyunk hivatottak, hogy eltávolítsunk minden olyan testi vagy lelki akadályt, amely akadályozhatja az egyéniséget abban, hogy szabadon megvalósítsa a benne rejlő lehetőségeket." A stuttgarti Waldorf-iskola egyik épületének felavatásán elhangzott vers költői formában fejezi ki a Waldorf-pedagógia lényegét: Uralkodjék itt a szeretetben a szellem-erő; Működjön itt a jóságban a szellem-fény; Szülessen a szív bizonyosságából, És a lélek állhatatosságából, Hogy az ifjú embereknek testet adjunk a munkára való testi erő, a lélek bensőségessége, és a szellem tisztasága.