Nagy metamorfózis: Hozzájárulások a serdülők spirituális-tudományos antropológiájához és neveléséhez

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 5 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

A Grand Metamorphosis: Contributions to the Spiritual-Scientific Anthropology and Education of Adolescents

Könyv tartalma:

"A kamasz... és a világ közötti viszonyban viharos helyzet alakul ki. Erre a viharos helyzetre szükség van, és nekünk, tanároknak, ezt kell szem előtt tartanunk az azt megelőző években. A túlságosan érzékeny tanároknak az a gondolata támadhat, hogy jobb lenne megkímélni a fiatalokat ettől a felfordulástól. Ezzel azonban az ifjúság legnagyobb ellenségévé tennék magukat" (Rudolf Steiner).

A serdülőkor az az időszak, amikor emberként először érezzük meg felelősségünket a földi létért, és elkerülhetetlenül a viharos átmenet és a belső zűrzavarok időszaka. Az első két hétéves életszakaszban lelkünk, szellemi lényünk fokozatosan inkarnálódik. A pubertással egész lényünket birtokba veszi, és kifelé fordul, hogy barátkozzon a Földdel és az élet és halál erőivel.

Steiner ezt a mély belső átalakulást "nagy metamorfózisnak" nevezi. Szülőként és tanárként, valamint olyan egyénekként, akik még mindig viselik annak gyümölcseit és sebeit, mindannyian ismerjük a felfordulás körvonalait. A nevelési és szülői gyakorlat azonban túl gyakran figyelmen kívül hagyja, nem tudván, hogy a gyermekeinkben végbemenő nagy változások ugyanilyen nagy változásokat követelnek tőlünk is. Ennek orvoslására Dr. Peter Selg azt javasolja: "Használjuk Rudolf Steiner munkásságát, hogy rávilágítsunk a serdülőkor válságának alapvető szerkezetére és az ebből fakadó pedagógiai kihívásokra.".

Dr. Selg pszichiáterként, aki intenzíven dolgozott válságban lévő serdülőkkel, és aki mély egzisztenciális és alapos tudományos ismeretekkel rendelkezik Steiner tanításairól, kiemeli Steiner megközelítésének radikális jellegét, amely azt követeli, hogy a tanárok és a szülők a gyermekeik változásával együtt változzanak. Steiner előadásokon és tanári találkozókon elhangzott gyakorlati intelmeire támaszkodva Selg emlékeztet arra, hogy a Waldorf-tanárok eszménye, hogy "úgy neveljenek, hogy úgy viselkednek, hogy viselkedésükön keresztül a gyerekek önmagukat neveljék".

Ez különösen igaz, amint a gyermekek elérik a nemi érettséget, amikor a tanároknak nem annyira tanítaniuk kell a fiatalokat, mint inkább önálló, egyenrangú személyiségként fogadni őket, akik képesek a szimpátiák és antipátiák ajándékát saját lényegi természetükből fakadóan új erkölcsi irányultsággá alakítani. A tanároknak ezért képesnek kell lenniük arra, hogy közvetlenül és hitelesen beszéljenek a világról. Az elvontságoknak és általánosságoknak nincs helye a párbeszédben; a fiatalok a dolgok valódi okait akarják megismerni, és egyenrangú félként akarnak megszólítva lenni. Selg arra is rámutat, hogy a tanároknak tisztában kell lenniük a nemek közötti növekvő különbséggel, és azzal, hogy mindegyikük más-más titkos életet hordoz magában.

Steiner útmutatásai időtálló módszert nyújtanak a tanulókkal való helyes találkozáshoz. A könyvben található részletes szellemtudományos jelzések segítenek a szülőknek és a tanároknak abban, hogy mélyebb megértéssel jól felkészüljenek a serdülőkor kihívására.

A függelékben az első Waldorf-iskola egyik végzőse és az első tanárok egyike, valamint Dr. Ita Wegman egyik levele szerepel, amelyek mindegyike a Waldorf-iskola első éveinek életéről szóló bensőséges reflexiót és a nevelés e szemléletének jövőbeli fejlődéséhez fűzött őszinte reményt tárja elénk. "A tanárnak bizonyos értelemben prófétának kell lennie... azzal kell foglalkoznia, ami a jövő nemzedékében fog élni, nem pedig a jelenben.".

Dr. Selg bőséges jegyzetekkel is szolgál, amelyek gyakorlati bölcsességekkel szolgálnak, és számos utat kínálnak az olvasóknak, hogy saját kutatásaikhoz hozzákezdjenek.

Ez a kötet az Eine grandiose Metamorphose német fordítása: Zur geisteswissenschaftlichen Anthropologie und P dagogik des Jugendalters.