Kritikus pedagógussá válás: Az osztálytermi identitás meghatározása, kritikai pedagógia kialakítása

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 11 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Becoming a Critical Educator: Defining a Classroom Identity, Designing a Critical Pedagogy

Könyv tartalma:

Sok amerikai pedagógus túlságosan is jól ismeri az elszakadt diákokat, a jogfosztott tanárokat, a szanált és irreleváns tanterveket, a legrászorultabb iskolák és diákok nem megfelelő támogatását, valamint a szabványosító tesztek zsarnokságát.

Ez a szöveg arra hívja fel az ilyen körülményekkel elégedetlen tanárokat és leendő tanárokat, hogy fontolják meg, hogy kritikus pedagógusokká váljanak - olyan szakemberekké, akik elkötelezettek az olyan iskolák létrehozása mellett, amelyek valóban egyenlő esélyeket biztosítanak minden gyermek számára. A kritikai elméletben kevés vagy semmilyen előképzettséget nem feltételezve a fejezetek számos alapvető kérdéssel foglalkoznak, hogy segítsenek az olvasóknak a változáshoz szükséges megértést és elszántságot kifejleszteni.

Miért mondják a kritikai teoretikusok, hogy az oktatás mindig politikai? Miben különböznek a hagyományos és a kritikai iskolai menetrendek? Melyik napirend kinek a gyerekeknek kedvez? Milyen osztálytermi és politikai változásokat igényel a kritikai gyakorlat? Milyen kockázatokat kell vállalniuk a változásért felelős szereplőknek? A források olyan lehetőségek felé irányítják az olvasókat, amelyekkel e lapok keretein túl is elmélyíthetik ismereteiket.