Olvasói vélemények
Összegzés:A könyv hatékony forrás a portfólió jellegű osztályozást bevezetni kívánó és a tanulók ügynöki tevékenységét elősegíteni kívánó pedagógusok számára. A könyv a bevált tanítási gyakorlatokat gyakorlati értékelési stratégiákkal ötvözi, így minden szinten ideális a tanárok számára.
Előnyök:⬤ Magával ragadó és elgondolkodtató
⬤ innovatív módszereket kínál a tanulók értékeléséhez
⬤ erősen ajánlott a hagyományos osztályozás újragondolásához
⬤ felbecsülhetetlen értékű útmutató más pedagógusok felkészítéséhez
⬤ jól integrált tanítási gyakorlatok.
Hátrányok:A kritikákban nem szerepel.
(2 olvasói vélemény alapján)
Eredeti címe:
Student-Led Assessment: Promoting Agency and Achievement Through Portfolios and Conferences
Könyv tartalma:
A tanulói tanulás legnagyobb tekintélye a tanulást végző tanuló, de a megfelelő struktúráknak kell a helyükön lenniük ahhoz, hogy a diákok hangját egyértelműen meghallják és valóban értékeljék.
A hagyományos formatív és szummatív értékelést leggyakrabban olyan egyformán alkalmazható tesztek és tesztek segítségével végzik, amelyek szűk, előre meghatározott adatkategóriákat eredményeznek a tanulók tanulmányi előmeneteléről. Ha azonban valóban pontos képet akarunk kapni arról, hogy mit, hogyan és milyen mértékben tanulnak a diákok, ki mással konzultálhatnánk jobban, mint a kérdés nyilvánvaló szakértőivel: magukkal a diákokkal.
Ebben a lendületes és átfogó útmutatóban a veterán tanár és szerző, Starr Sackstein megadja a szükséges eszközöket ahhoz, hogy a diákok portfóliók és a diákok által vezetett konferenciák segítségével összeállítsák és bemutassák a tanulás bizonyítékait - a sablonoktól és rubrikáktól kezdve a személyes beszámolókon, a reflexiós kérdéseken és a tevékenységeken át.
A könyv a következőket tartalmazza
* Az összes évfolyamon és tartalmi területen alkalmazható formanyomtatványok a szabványok kibontásához, a sikerességi kritériumok közös kidolgozásához a diákokkal, a jelenlegi osztálytermi gyakorlatok értékeléséhez és még sok máshoz.
* Valós életből vett perspektívák és forgatókönyvek olyan pedagógusoktól, akik a portfóliókat és a diákok által vezetett konferenciákat a szabványosított tesztekkel és a betűjeles osztályzatokkal szemben alkalmazzák.
* Gyakorlati, tapasztalatokon alapuló útmutatás olyan osztálytermi és iskolai tanulási kultúrák kialakításához, amelyek elősegítik mind a tanulói cselekvőképességet, mind a tanulmányi eredményeket.
A tanulói értékelésben található források, ajánlások és elmélkedések lehetővé teszik a pedagógusok számára, hogy minden szinten olyan rendszereket és protokollokat dolgozzanak ki, amelyek biztosítják, hogy a tanulók magukénak érezzék a nehezen elért eredményeiket - és büszkék legyenek rá.
