Látható tanulás: A teljesítményre vonatkozó több mint 800 metaanalízis összefoglalása

Olvasói vélemények

John Hattie „Látható tanulás” című könyve az oktatási kutatások átfogó és részletes összefoglalása, amely több mint 800 metaanalízist elemez, hogy meghatározza a hatékony tanítási stratégiákat és azok hatását a tanulók eredményességére. Míg a könyvet a pedagógusok és az adminisztrátorok számára értékes referenciaként dicsérik, egyes kritikusok az adatok minőségével kapcsolatos problémákat, a jobb szerkesztés szükségességét és a puszta tanulmányi sikeren túli, szélesebb körű oktatási eredmények kezelésének korlátait emelik ki.

⬤ Széleskörű kutatási alap, több mint 800 metaanalízis áttekintésével.
⬤ Világosan azonosítja a hatékony és a nem hatékony oktatási stratégiákat.
⬤ Jól szervezett, megkönnyíti a konkrét témákra való hivatkozást.
⬤ Megkérdőjelezi a gyakori oktatási mítoszokat, ami megalapozottabb döntésekhez vezet.
⬤ Értékes forrás a tanulók eredményeinek javítására törekvő pedagógusok számára.

⬤ Néhány kritikus gyakori nyelvtani hibákat és elgépeléseket észlelt, amelyek befolyásolják az általános szakmaiságot.
⬤ Kérdések merültek fel az adatok minőségével és néhány megállapítás ok-okozati összefüggéseivel kapcsolatban.
⬤ Korlátozott annak feltárása, hogy a különböző beavatkozások hogyan alkalmazhatók a különböző tanulótípusokra.
⬤ Világosabb ütemtervre van szükség az iskolai végrehajtáshoz.
⬤ Egyes kritikák szerint a könyv a bemutatott adatok teljes megértéséhez a statisztikai elemzés jó ismerete szükséges.

(90 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement

Könyv tartalma:

Ez az egyedülálló és úttörő könyv 15 év kutatásának eredménye, és több mint 800 metaanalízist összegez az iskoláskorú tanulók teljesítményét befolyásoló hatásokról. Felépít egy történetet a tanárok erejéről, a visszajelzésekről, valamint a tanulás és a megértés modelljéről. A kutatás sok millió diákot érint, és az eddigi legnagyobb, bizonyítékokon alapuló kutatást képviseli arról, hogy mi az, ami az iskolákban valóban működik a tanulás javítása érdekében. A vizsgált területek közé tartozik a tanuló, az otthon, az iskola, a tanterv, a tanár és a tanítási stratégiák hatása. A tanítás és a tanulás modelljét a látható tanítás és a látható tanulás fogalmán alapulva dolgozták ki.

Az egyik fő üzenet az, hogy ami a tanulók számára a legjobban működik, az hasonló ahhoz, ami a tanárok számára a legjobban működik - a figyelem a kihívást jelentő tanulási szándékok kitűzésére, a sikeresség fogalmának tisztázására, valamint a tanulási stratégiákra való odafigyelés a tanárok és a tanulók tudásával és megértésével kapcsolatos fogalmi megértés fejlesztésére.

Bár a jelenlegi bizonyítékalapú divat a teszteredményekről szóló vitává vált, ez a könyv arról szól, hogy a bizonyítékokat a tanítás és a tanulás modelljének felépítésére és védelmére használjuk. A könyv egyik legfontosabb hozzájárulása egy lenyűgöző viszonyítási alap/korabeli táblázat a tanítás és az iskolák számos újításának összehasonlításához.