A differenciált osztályterem vezetése és irányítása

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 7 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Leading and Managing a Differentiated Classroom

Könyv tartalma:

Az új kutatásokkal és meglátásokkal frissített, a differenciálás hogyan-járól szóló alapvető útmutató második kiadása olyan átgondolt stratégiákat kínál a tanároknak, amelyekre szükségük van ahhoz, hogy olyan osztálytermeket hozzanak létre és tartsanak fenn, ahol minden diákot felismernek és tisztelnek, és ahol minden diák boldogul.

Az egyik leghatásosabb lecke, amit egy tanárnak meg kell tanulnia, hogy az osztályterem vezetése nem az ellenőrzésről szól; hanem arról, hogy olyan támogatást nyújtson és olyan rutinokat segítsen elő, amelyek az osztálytermet minden diák számára működőképessé teszik, és így minden diákot felszabadítanak, hogy sikeres tanulókká válhassanak.

A A differenciált osztályterem vezetése és irányítása című könyvben Carol Ann Tomlinson és Marcia B. Imbeau feltárja a differenciálás központi prioritásait és gondolkodásmódját, és gyakorlati útmutatásokat ad a hatékony, tanulóközpontú, akadémikusan reagáló oktatás megvalósításához. Osztálytermi irányítási megközelítésük három kritikus felfogáson alapul:

1. Ha a tanulók elkötelezettek, nincs motivációjuk a helytelen viselkedésre.

2. Amikor a diákok megértik, hogy a tanáruk jelentős potenciállal rendelkező, értékes emberként tekint rájuk, az megnyitja az ajtókat a tanulás előtt.

3. Az osztályterem nem működhet senki számára, amíg nem működik mindenki számára.

A K-12-es tanárok és tanítási vezetők számára írt könyv tele van stratégiákkal az órák felépítéséhez és ütemezéséhez, a tanulási terek és anyagok megszervezéséhez, az órák céltudatos indításához és befejezéséhez, a rutinok kialakításához és kezeléséhez, valamint a sebességváltáshoz, ha valami nem megy jól. A könyv emellett útmutatást ad a tanároknak ahhoz, hogy segítsék a diákokat, kollégákat és szülőket a differenciált oktatás céljainak megértésében és a sikerhez való hozzájárulásban. A különböző évfolyamok valós osztálytermeiből vett, ajánlott gyakorlati példák mellett válaszokat talál a gyakran feltett kérdésekre, valamint konkrét tanácsokat a tartalmi követelmények és a tanulók igényeinek összehangolására. Ön magabiztosságot nyerhet vezetőként a differenciált osztályteremben és a differenciált osztályteremben, és jobban felkészülhet arra, hogy olyan módon tanítson, amely hatékonyabb és kifizetődőbb az Ön számára, és eredményesebb a gondjaira bízott minden tanuló számára.