Működő iskolavezetés: A kutatástól az eredményekig

Olvasói vélemények

A könyv hasznos forrás az oktatásirányításban dolgozók számára, és a világos alapelvek és a megvalósítható lépések miatt dicsérik. Könnyen olvashatónak és hasznosnak tartják mind az igazgatók, mind a tanárok számára. Egyes kritikusok azonban azt kifogásolják, hogy nem tartalmaz új információkat, és aggodalmukat fejezik ki egyes ajánlott gyakorlatokkal kapcsolatban.

Könnyen olvasható, világos és egyszerű elvek, gyakorlatias tanácsok, alapos kutatás, nagyszerű ár, élvezetes tartalom, hasznos információk, hasznos a munkafolyamatok javításához, kötelezővé kellene tenni a rendszergazdák számára.

Hiányoznak az új információk, némi technikai és száraz szakzsargon, potenciálisan káros ajánlások, rövid leírások mélység nélkül.

(61 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

School Leadership That Works: From Research to Results

Könyv tartalma:

Mit mondanak a kutatások az iskolavezetésnek a tanulók teljesítményére gyakorolt hatásáról? Milyen konkrét vezetési gyakorlatok jelentenek valódi különbséget az iskolai hatékonyságban? Hogyan kellene az iskolavezetőknek ezeket a gyakorlatokat alkalmazniuk az iskolák mindennapi vezetése során, illetve a nagyszabású változtatási kezdeményezéseket kísérő stresszes időszakokban? Robert J. Marzano, Timothy Waters és Brian A. McNulty ezekre és más kérdésekre ad választ a School Leadership That Works című könyvében.

A szerzők az 1970 óta végzett 69, a kiválasztási kritériumoknak megfelelő tanulmány elemzése és egy több mint 650 iskolaigazgató körében végzett friss felmérés alapján összeállítottak egy listát 21 olyan vezetői feladatról, amelyek jelentős hatást gyakorolnak a tanulók teljesítményére. Az olvasók megtudhatják.

* a 21 vezetői felelősséghez kapcsolódó konkrét viselkedésformákat;

* a különbséget az első és a másodrendű változás között, valamint az egyes változások szempontjából legfontosabb vezetői felelősségeket;

* hogyan dolgozzunk okosan, kiválasztva a megfelelő munkát, amelyre a tanulók teljesítményének javítása érdekében összpontosíthatunk;

* az átfogó iskolai reformmodellek előnyei és hátrányai a tanulók teljesítményének javítása érdekében;

* hogyan lehet kidolgozni egy helyspecifikus megközelítést a tanulói teljesítmény javítására, egy 11 tényezőből és 39 cselekvési lépésből álló keretrendszer segítségével; és.

* egy ötlépcsős terv a hatékony iskolavezetéshez.

A szigorú kutatásokat gyakorlati tanácsokkal ötvöző School Leadership That Works (Működő iskolavezetés) az iskolaigazgatóknak olyan útmutatást ad, amelyre szükségük van ahhoz, hogy erős vezetést biztosítsanak a jobb iskolákért.