Az írás-olvasás tanítása a láthatóan tanuló osztályteremben

Olvasói vélemények

A „Teaching Literacy in the Visible Learning Classroom” című könyvet a pedagógusok, különösen a kezdő tanárok számára kidolgozott gyakorlati stratégiái és forrásai miatt dicsérik. Néhány olvasó azonban elégedetlenségét fejezi ki a tartalommal és a szervezéssel kapcsolatban, míg néhányan a kapott fizikai termékkel kapcsolatos problémákat említik.

A könyv gyakorlatias, világos és tömör információkat nyújt az írástudás tanításához. Nagyszerű, kutatásokkal alátámasztott stratégiákat, példákat tartalmaz óravázlatok formájában, valamint számos grafikus szervezőt. Sok olvasó találta elgondolkodtatónak és hasznosnak a gyermekek tanulási módjának megértéséhez. Jól szervezett és könnyen követhető, így hasznos forrás lehet mind az új, mind a tapasztalt tanárok számára.

Néhány olvasó száraznak találta a könyvet, nem elég konkrétnak az olvasási ötleteket illetően, és rosszul szervezettnek. Néhányan csalódottságuknak adtak hangot a teljes nyelvi koncepciók szerepeltetése miatt, és úgy érezték, hogy a könyv félreértelmez bizonyos pedagógiai kutatásokat. Emellett volt olyan panasz is, hogy új példány helyett használt és javított példányt kaptak.

(19 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Teaching Literacy in the Visible Learning Classroom

Könyv tartalma:

Tanítson optimális hatásfokkal, hogy elősegítse a műveltség mélyebb kifejeződését.

Legyen szó közvetlen oktatásról, irányított oktatásról, társak által irányított és önálló tanulásról - minden diák megérdemel egy nagyszerű tanárt, nem véletlenül, hanem eleve. A Visible Learning for Literacy című könyv kísérő kötetében Fisher, Frey és Hattie megmutatja, hogyan használhatja a tanulási szándékokat, a sikerkritériumokat, a formatív értékelést és a visszajelzést a mélyreható tanítási egyértelműség eléréséhez. Az elismert szerzőpáros fejezetről fejezetre segít a különböző tanulási stratégiák gyakorlatba ültetésében, attól függően, hogy a K-5-ös korosztály tanulói a megértés felszíni, mély vagy transzfer szintjére állnak-e készen.